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园林设计

来源:未知发布时间:2013-01-06浏览次数:评估答疑
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  1 风景园林学硕士(Master of Landscape Architecture, MLA)课程的发展

  

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20世纪90年代,大量的风景园林学硕士课程的涌现,开启了风景园林硕士教育的发展。根据美国风景园林师协会教育委员会(ASLA’s Council of Educators, ASLA’s COE)的资料,1985以来全美拥有风景园林学硕士课程认证的州从14个增长到38个。目前,有3个学校在候选中,8个学校在筹备中。招收学生的人数同样也在不断增长,2001到 2004年期间,风景园林硕士学位申请者和录取人数分别上升了34%和29%。

 

  风景园林学硕士课程和学生人数的增长预示了风景园林的蓬勃发展和进步。开始于20世纪90年代,美国风景园林师协会(ASLA)及风景园林教育委员会(Council of Educators in Landscape Architecture, CELA)认识到需要招收和毕业更多的专业学生 才能满足目前的项目需要。在2007年的白皮书中美国风景园林师协会教育委员会(ASLA’s COE)总结其观点发表申明表示如果我们希望有更多的毕业生来满足社会的需要,我们就应该更多的关注于新的专业学位的设立。在目前很多学校中,用于招收学生的资源还很有限,通过在教学机构中增加职员和空间来提高本专业容纳学生的能力也并不可行。同时,土木工程和建筑专业是风景园林专业在学生潜 在资源的强有力的竞争对手。由此,风景园林专业标准的提高,间接受到了这两个强势专业的影响;因为招收标准提高势必会限制招生规模。到目前为止,1985-2000年预计招生人数证明了硕士阶段的成功,硕士课程开设的数量是风景园林学学士(Bachelor of landscape Architecture, BLA)课程和风景园林学理学士(Bachelor of Science in landscape Architecture, BLA BSLA)课程的3倍。

  风景园林学硕士专业和学生的增加是适时的。当今美国需要更多的风景园林学硕士专业,正如美国劳动署统计数据表明现在风景园林职业在2008到2018年间将急剧的增长。据报道风景园林的就业率增长了20%比其它行业高出了很多。同样, 据《美国新闻和世界报道》风景园林排名2010年50最佳职业之一。对这个行业的看好将使人们更加关 心硕士课程的优点和设置。

  基于美国风景园林教育委员会的认证,目前美国,加拿大,欧洲和大洋洲一共有49所学校可以提供风景园林硕士(MLA)学位课程。其中有27所学校(占总认证学校的55%)参与了我们在2008年做的调查。这篇文章总结了调查结果,讨论了学生择校的原则,入学的动机和风景园林学硕士专业将面临的挑战。

  2 学生择校的原则

  根据风景园林课程信息,我们请求系主任给我们提供了风景园林专业学生的名字,让他们来回答关于他们的 风景园林学硕士体会的问卷。在74名收到调查问卷的风景园林学硕士毕业生和在读学生中有35人回答了问卷。我们发现学生是根据如下几个原则来选择学校,其中包括学费,研究方向,教师的专业领域,学校排名和完成学业所需时间。这些新的信息也许能帮助学校招收更多的学生。在他们的选择原则中学费和研究方向是最被重视的。

  

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  2.1 学费

  州立学校的风景园林学硕士课程相对便宜并因此吸引学生。参与了调查的56%的学校中州立学校每年的学费低于10000美元。其中学费最低的属犹他州立大学(Utah State University),每年州内学费只要2,567美元。24%的学校每年的州内学费在10,000-20,000之间,大多数在10,000-12,500之间。相反,私立大学如宾夕法尼亚大学(The University of Pennsylvania)学费高达47,000美元,不论是否是州内公民。

  2.2 主攻研究方向

  大多数学校提供3个或更多的研究领域如:

  设计,包括城市设计和景观规划;

  生态,包括景观恢复,景观保护和可持续发展;

  历史;

  设计理论;

  其它,包括计算机运用,景观管理,专业实践,园林工程和施工。

  通过对调查数据的分析揭示 大多数学校(81.5%)侧重于设计和生态领域。多于半数的回答问卷同样表明了对于历史领域的重视。比例低于1/3的学校(29.6%)强调所有四个核心领域:设计,生态,历史和理论(见Curriculum Concentration Areas in MLA Programs,74页).

  设计和生态 对于设计和生态的强调已经成为风景园林学硕士专业的主流。正如在过去的20年里世界都在关注环境问题一样。例如弗吉尼亚大学(The University of Virginia)认为风景园林学硕士课程需要调整他们的课程安排以便继续完善知识库。他们“将每一门技术课程回到围绕以最新的生态学和水文地理学研究为基础的常见问题”如轻污染工业用地和基础设施设计。明尼苏达大学(The University of Minnesota)的风景园林专业强调社区,景观美学和生态学中水的临界点研究。

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